2021年抚州中专学校有哪些专业
专业名称：旅游外语专业
招生层次：中专+大专（可升本） 
培养目标：培养熟练掌握英语听、说、读、写、译等基础知识，具有旅游与饭店管理专业英语技能，了解旅游社与旅游业务，掌握与饭店管理专业知识的高等应用型管理人才。
主要课程：商务英语、旅游英语、实用英语写作、地理学与交通经济、旅游和商务会议、酒店服务与管理、市场营销、沟通交流技巧、商务谈判、旅游心理学、公关礼仪、美事历史与文化，大型会议组织与管理、基础会计、办公自动化、人力资源开发与管理
就业方向：旅游行政管理部门、会展中心及各类企事业单位、商业公司从事导游、宾馆与餐饮经营管理、中外会议、展览与商务活动的策划与经营管理工作，还可从事涉外旅游产品贸易等工作。学生毕业后,学校可向北京市旅游局等旅游管理部门和首都地区大型旅游公司、旅游景区景点、旅游饭店、旅游度假村择优工作。
学校：四川师范幼师（川师幼师）建立于1987年10月，经过二十多年的发展，由较初的成都学前教育系发展到多种类专业齐头并进，体现出学校对当代社会人才需求多样性的适应。2004年，学校顺利通过了四川省教委办的教学质量检验，成为四川省幼儿师范类，更具有大专学生招收资格的幼师院校，与川内的江油幼师学校和川南幼师学校并称为四川幼师三杰。2011年，通过四川省自考委员会鉴定，与四川及四川师范合作，成为具有高中毕业生招生资质，能够颁发幼儿师范类本科毕业证的川内一所幼师学校。据统计局较新统计结果表明：我国入境旅游、出境旅游、国内旅游三大市场增长，国内旅游业总达5566亿元，比上年增长11.43，高出国民经济总体增长速度3个多点。
　　旅游组织的预测，2020年中国将成为较好大旅游目的地，并成为主要旅游客源国。中国入世加速了中国经济与经济的融合，给旅游业的发展提供了更大的空间。
　　旅游英语人才稀缺：
　　旅游市场人才需求高涨。经广泛的社会调查，目前旅游业从业人员600万人。随着中国旅游业的发展，实际需要专业旅游人才800万人以上，旅游业人才缺口至少在200万人以上。随着入境游、出境游的不断增加，旅游英语人才更为紧缺。人才的短缺将成为制约我国旅游业发展的关键问题。培养适应社会经济发展需要的，服务于现代化涉外旅游较好线的旅游英语人才，将填补旅游市场需求空缺，旅游英语专业有着极为广阔的发展空间。
　　通过以上的介绍，我们可以看出我国的旅游英语人才是非常短缺的，所以，如果你也爱好英语，爱好旅游，那么学习旅游英语应该是一个非常不错的选择。
　　专业就业前景
　　旅游英语专业的毕业生既可从事中英文导游工作，又可从事旅游管理、酒店服务等方面的工作，具有广阔的市场需求空间。随着中国旅游市场的飞速发展，旅游英语人才的需求呈现逐年上升的趋势。
　　专业就业方向
　　较好、 英语翻译员
　　英语翻译员在现在的社会上，是比较高薪的一个职业，因现在英语的需求是比较广泛的，现在出席很多公关活动，或者一些时政会议等等，都对英语翻译有很大的需求量，所以说，英语翻译员就是英语专业的一个发展就业方向。而且，现在在英语专业方面的专业人才是相对较少的，所以说，要想从事英语翻译，也是比较好就业的。
　　第二、 英语导游
　　人们对生活的享受的需求越来越大，更多的人都会在工作之余选择去外面各种旅游游玩。在出国游玩中，语言交流就是一个重要的过程，这个时候，就需要有一个英语导游，来为旅游者们服务，所以说英语导游，也是一个英语专业的就业方向。旅游业是现在比较发达的一个行业，所以说，也就注定了英语导游的就业岗位比较充足。
　　第三、 英语老师
　　英语老师也是英语专业一个不错的就业方向。无论是在正规民办学校做全职英语老师，还是在英语培训，就职英培训，都是一个不错的选择。老师这个行业，自古就是大家都比尊敬和羡慕的一个职业，所以说，就读于英语专业，选择就业做英语老师，不仅能为自己职业发展有一个规划，并且也能受人尊重。

专业名称：教育专业
招生层次：大专+本科 
培养目标：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。
主要课程：教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学、语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、数学课程教学、自然课程与教学论、社会与品德课程教学、艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中教师信息技术。
就业方向：数学教师、语文教师、英语教师、语文老师、学习管理师、教育咨询师、数学老师、课程顾问、数学教师、英语教师、酒店店经理、英语老师等。
学校：四川师范幼师（川师幼师）建立于1987年10月，经过二十多年的发展，由较初的成都学前教育系发展到多种类专业齐头并进，体现出学校对当代社会人才需求多样性的适应。2004年，学校顺利通过了四川省教委办的教学质量检验，成为四川省幼儿师范类，更具有大专学生招收资格的幼师院校，与川内的江油幼师学校和川南幼师学校并称为四川幼师三杰。2011年，通过四川省自考委员会鉴定，与四川及四川师范合作，成为具有高中毕业生招生资质，能够颁发幼儿师范类本科毕业证的川内一所幼师学校。   现在很多在职教师已拥有了本科学历，他们有的是通过自学的，有的是通过函授学习，还有很多其他途径的。用一位在职教师的话说，走上社会获得本科学历不是难事。就拿函授学习来说吧，每年只要交些钱，有时间的话去上点课，不用费多少事就能有本科学历。本科教育专业学生就业的一个重要就是本科学历，但由于在职教师获得高学历的途径很多，这一并不优。毕竟在职教师有教学经验，先入为主，同等学历的话，学校决不会解聘在职教师而引进新教师的。        从几年前开始，教师的准入已经向社会放开，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大，很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到教师的竞争行列，这无疑又增加了本科教育专业学生的就业难度。        教育专业毕业生，可到农村补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状；可到中小城市的幼儿园工作；可到社区文化特色学校；可到社区做管理工作；可到企业、事业单位担任培训教师；可到南方学校应聘。        在人们传统的思维中，教育的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育技术学专业毕业的学生毕业后并没有从事教育。